مستوى الوعي بالمنهج الخفي لدى طلاب التربية الميدانية في كلية التربية بجامعة حائل

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرّف على مستوى الوعي بالمنهج الخفي لدى طلاب التربية الميدانية في كلية التربية بجامعة حائل، وتعرّف اختلاف مستوى الوعي بالمنهج الخفي لدى طلاب التربية الميدانية في كلية التربية بجامعة حائل، تبعاً لمتغير التخصص، ومتغير التقدير في مقرر المناهج وطرق التدريس العامة. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وتكوّن أفراد مجتمع الدراسة من (182) طالباً، منهم 78 طالباً في تخصص الثقافة الإسلامية، و46 طالباً في تخصص الصفوف الأولية، و58 طالباً في تخصص التربية البدنية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم مقياس وعي بالمنهج الخفي، تكوّن من 36 فقرة، وأظهرت نتائج الدراسة: مستوى الوعي بالمنهج الخفي لدى طلاب التربية الميدانية في كلية التربية بجامعة حائل، جاء بدرجة متوسطة، وجود اختلاف في مستوى الوعي بالمنهج الخفي لدى طلاب التربية الميدانية،  يعزى لصالح تخصص الصفوف الأولية. وعدم وجود اختلاف في مستوى الوعي بالمنهج الخفي، يعزى لمتغير التقدير في مقرر المناهج وطرق التدريس العامة. ومن أهم توصيات الدراسة: عقد اجتماع عام في كلية التربية، قبل توزيع طلاب التربية الميدانية على مدراس التطبيق، يهدف إلى التعريف بالمنهج الخفي وتطبيقاته الإيجابية التي يمكن الاستفادة منها، والسلبية التي يمكن تلافيها، أثناء فترة التربية الميدانية