أُثر استراتيجية سوم (SWOM) في اكتساب المفاهيم النفسية لمادة علم النفس التربوي والاحتفاظ بها لدى طلبة كلية التربية

الملخص

    يرمي هذا البحث الى تعرف أثر استراتيجية سوم (SWOM) في اكتساب المفاهيم النفسية لمادة علم النفس التربوي والاحتفاظ بها لدى طلبة كلية الترية ، لتحقيق هدف البحث اختار الباحثان قصديّاً طلبة المرحلة الأولى في قسم اللغة الكردية بكلية التربية/ابن رشد للعلوم الانسانية, ليكونوا ميداناً لتطبيق التجربة، وقد بلغ عدد افراد العينة (57) طالبا وطالبة موزعين على شعبتين دراسيتين مثلت إحدى الشعبتين المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية سوم (SWOM) بواقع (28) طالباً وطالبة، ومثلت الشعبة الأُخرى المجموعة الضابطة, التي درست على وفق الطريقة التقليدية وبواقع (29) طالباً وطالبة، إذ كافأ الباحثان بين مجموعتي البحث في متغير الذكاء, ودرجات الفصل في مادة علم النفس التربوي للمرحلة الاولى عينة البحث, واستغرقت التجربة عشرة أسابيع، أعدَّ الباحثان اختباراً تحصيلياً مكوناً من(50) فقرة من نوع الاختبارات الموضوعية وقد اتسم بالصدق واستخرج ثباته بوساطة معامل (Kuder –Richardson-20)  إذ بلغ ( 80,0) وعند تحليل النتائج إحصائياً باستعمال الاختبار التائي( T- Test) لعينتين مستقلتين تبين أنَّ هناك فروقاً ذوات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية سوم (SWOM) على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية في اختبار الاكتساب والاحتفاظ بالمفاهيم النفسية في مادة علم النفس التربوي.