متطلبات تطوير المناهج الدراسية للمرحلة العامة في العراق

الملخص

الفصل الاول : اهمية البحث والحاجة اليه .

       لقد تطور مفهوم المناهج الدراسية مثلما تطورت المفاهيم التربوية الاخرى . ولأن العالم اصبح قرية صغيرة بفعل التكنلوجيا الحديثة والمستخدمة في مختلف نواحي الحياة , وان التواصل السريع بين العالم يمكن الحصول عليه بكل يسر وسهولة . وان الغاية من التربية خلق مواطنين يقومون بالوظائف الاجتماعية التي منها الابقاء على الثقافة وترقيتها واصلاح عيوبها , وتهدف الى تنمية قدرة الفرد واستعداداته في ركب التطور العلمي والتكنلوجي .

• هدف البحث : يهدف البحث الى :

1. ما هو مفهوم المنهج , وعناصره ومكوناته وعلاقته بالنظام التربوي والتعليمي الحديث ؟
2. مفهوم تطوير المنهج الدراسي بشكل عام ؟
3. كيفية تطوير المنهج الدراسي في العراق؟

• حدود البحث : يتحدد البحث الحالي بالادبيات والتي يتم تحليلها من خلال البحث .
• تحديد المصطلحات ومنها : المنهج – التطوير .

ومن خلال التحليل حول تطوير المنهج الدراسي وجد انه لا بد من وجود مايلي :-

1. الاحساس بالحاجة الى التطوير .
2. التخطيط للتطوير .
3. تنفيذ الخطة المقدمة .
4. تجريب المنهج المقترح .
5. الاستعداد لتعميم المنهج المطور .
6. تعميم المنهج المطور ومتابعته .

ومن خلال البحث توصل الى الاستنتاجات التالية:

أ. انعدام الصلة بين المواد الدراسية التي يمتلكها المنهج مع متطلبات الكليات في برامجها ومناهجها .

ب. قصور مدة التربية العملية مما يجعلها لا تحقق الاهداف المرجوة منها .

ج. ازدحام المواد الدراسية المتخصصة منها بالمواد النظرية ولا توجد فرص حقيقية لأن يكتشف الطالب المعلومات والحقائق بنفسه .