The Vitality of Kindergarten Teachers
DOI:
https://doi.org/10.52839/0111-000-087-012Keywords:
Self-vitality, Kindergarten teacherAbstract
Self-vitality is a significant psychological factor influencing professional performance and positive interaction within the kindergarten environment. Thus, this research examines the level of self-vitality among kindergarten teachers in terms of academic specialization. The research developed a Self-Vitality Scale of 52 items, administered to a sample of 300 kindergarten teachers who were chosen randomly from several public kindergartens in both the Karkh and Rusafa districts of Baghdad for the academic year 2024-2025. The results revealed that the research sample has self-vitality, and there are no significant differences between kindergarten teachers in self-vitality regarding academic specialization. Finally, the research came out with a set of recommendations and suggestions for future studies.
Downloads
References
المصادر العربية
[1] ابو حلاوة، د. محمد سعيد والشربيني د. عاطف سعد الحسيني (2016): علم النفس الإيجابي نشأته وتطوره ونماذج من قضاياه، ط 1، عالم الكتب – القاهرة.
[2] أبو بشارة، جمال سعيد محمد (2022) مستوى الحيوية الذاتية وعلاقتها بمفهوم الذات لدى لاعبي منتخب فلسطين للناشئين بكرة القدم. مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث،10 (4) ،10-1 .
[3] إبراهيم، مروان عبد المجيد ((1999: الأسس العلمية والطرق الإحصائية للاختبارات والقياس في التربية الرياضية ط1، دار الفكر للطباعة، عمان.
[4] أبو علام، رجاء محمود ((2006، مناهج البحث العلمي في العلوم التربوية والنفسية، ط5، دار النشر للجامعات، مصر.
[5] احمد، محمد عبد السلام (1981): القياس النفسي والتربوي، ط2، القاهرة، مكتبة النهضة العربية
[6] العبيدي، عفراء إبراهيم خليل (2020) الحيوية الذاتية لدى طلبة الجامعة في ضوء بعض المتغيرات المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية، 2 (1)44-20 .
[7] الدوسان، فاروق (1999): أساليب القياس والتشخيص في التربية العامة، ط1، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، عمان.
[8] القندلجي، عامر، والسامرائي، ايمان (2009): البحث العلمي الكمي والنوعي، ط1، دار البازوري العلمي للنشر والتوزيع، عمان – الأردن.
[9] الجادري، عدنان حسين ((2003: الإحصاء الوصفي في العلوم التربوية، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
[10] الشايب، عبد الحافظ (2009): أسس البحث التربوي، الطبعة الأولى، دار وائل للنشر والتوزيع عمان، الأردن.
[11] الراوي، خاشع محمود ((1986: مبادئ الإحصاء، دار الكتب للطباعة والنشر، الطبعة الأولى، الموصل، بغداد.
[12] العيسوي، عبد الرحمن ((1985: القياس والتجريب في علم النفس والتربية، ط1، دار الميسرة للنشر والطباعة، عمان، الأردن.
[13] القاعود، مجدولين محمود، وعلوي، مها حسين (2020)، واقع ممارسات القائدات التربويات للمهارات القيادية في رياض الأطفال بالمدينة المنورة، مجلة العلوم التربوية، م 47، العدد3، السعودية.
[14] بدر، سهام محمد (2009) مدخل الى رياض الأطفال، ط1، عمان، الأردن، دار الميسرة للنشر والتوزيع.
[15] حجازي، مصطفى (2012) اطلاق طاقات الحياة، قراءات في علم النفس الإيجابي. لبنان: التنوير للطباعة والنشر والتوزيع.
[16] جاسم، تحرير أمين، وسعيد، حسن علي (2019) الحيوية الذاتية لدى المعلمين في مدارس محافظة بغداد. مجلة الآداب بجامعة بغداد (131) 254-231-
[17] داود، عزيز حنا، وناظم هاشم العبيدي (1990): مناهج البحث التربوي، دار الحكمة للطباعة والنشر، بغداد -العراق.
[18] سليم، عبد العزيز إبراهيم (2016): الحيوية الذاتية وعلاقتها بسمات الشخصية الاجتماعية الإيجابية والتفكير المفعم بالأمل لدى معلمي التربية الخاصة، مجلة الارشاد النفسي، جامعة عين شمس، (47).
[19] عبد الفتاح د. اسماء فتحي لطفي (2020): الامتنان وجودة النوم كمنبئ بالحيوية الذاتية لدى طلاب كلية التربية جامعة المنيا. مجلة البحث في التربية وعلم النفس المجلد 35 / العدد الأول.
[20] عبد الباري، أسماء فتحي توفيق (2024) الحيوية الذاتية وعلاقتها بجودة الحياة الوظيفية لدى معلمة الروضة. مجله الطفولة والتربية مج (57)، ع ((1، 18-115.
[21] عبد الرحمن، سعد (1998): القياس النفسي النظري والتطبيق، مطبعة دار الفكر العربي، القاهرة -مصر
[22] عودة، احمد سلمان، وملكاوي، فتحي حسين ((1992: اساسيات البحث العلمي في التربية والعلوم الإنسانية، ط1، مكتبة الكناني للتوزيع، عمان.
[23] عدنان، سمر، ومعين، جوري (2020): الصمت الاختياري وعلاقته بالخجل لدى أطفال الرياض، مجلة دراسات نفسية وتربوية، جامعة قاصدي مرباح ورقلة، مجلد 13، العدد 1،.472-493
[24] علام، صلاح الدين :(2000): القياس والتقويم التربوي والنفسي اساسيات وتطبيقات وتوجيهاته المعاصرة، ط1، دار الفكر العبي للطباعة والنشر، القاهرة، مصر.
[25] عطية، محسن علي (2009): البحث العلمي في التربية، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
[26] عباس، محمد خليل، ومحمد بكر نوفل ومحمد مصطفى العبسي وفريال محمود أبو عود ((2007، مدخل الى مناهج علم البحث في التربية وعلم النفس، ط1، دار المسيرة النشر والتوزيع والطباعة، عمان الأردن.
[27] غنيم، محمد عبد السلام (2004) مبادئ القياس والتقويم النفسي والتربوي، جامعة حلوان.
[28] ملحم، سامي :(2000) مناهج البحث في التربية وعلم النفس، عمان، دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة.
[29] ملحم، سامي محمد (2010) القياس والتقويم في التربية وعلم النفس، ط3، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، عمان الاردن.
[30] ياسين حمدي محمد، وبنا، نادية أميل (2022) الحيوية الذاتية كمحدد للرضا عن الحياة لدى طلبة الجامعة مجلة بحوث العلوم الانسانية والاجتماعية، كلية البنات جامعة عين شمس 2 (9) 10-80.
المراجع الأجنبية
[1] Akbar Saif I, Abdul Hamid A, Farooq W, (2021): Impact of Vitality on Job Performance, Male versus Female: An Empirical Study of the IT Sector of Pakistan. Journal of management Practices ,Humanities and social Sciences, 5(1), 69-78.
[2] Arslan, G. (2021). Loneliness, college belongingness, subjective vitality, and psychological adjustment during coronavirus pandemic: development of the college belongingness questionnaire. Journal of Positive School Psychology, 5(1), 17-31.
[3] Allen,M. J., & yen, W. M.(1979) Introduction to Measurement Theory. Brook Cole, Publishing Company.
[4] Anastasi, A. (1976): Psychology Testing, New York, McMillon on publishing. _
[5] AlMousawi,Zainab Nazar.Ali,Jury Moeen:PERSONAL STRIVING OF KINDERGARTEN TEACHERS.Journal of Psychology English (2022) 230,(1),1-10
[6] Baruch, Y., Grimland, S., & Vigoda-Gadot, E. (2014). Professional Mediation, nge and career sucCERS: vitality and outcomes. European Management Journal, 32(3), 518- 527.
[7] Bareišytė, L. (2021). Using Virtual Reality to Improve Subjective Vitality: Design and Pilot Study for a Virtual Nature Environment (Master's thesis, University of Twente).
[8] Dodge, Tonya; Vaylay, Sruthi and Kracke-Bock, Jonah. (2022). Subjective Vitality: ABenefit of self-Directed, Leisure Time Physical Activity. Journal of Happiness studies. 23. 2903-2922.
[9] Gouveia, V. V., Milfont, T. L., Gouveia, R. S. V., Medeiros, E. D., Vione, K. C., & Soares, A. K. S. (2012). Escala de Vitalidade Subjetiva EVS: Evidências de sua adequação psicométrica. Psicologia: Teoria e Pesquisa. 28,5-13.
[10] Gronlund,N.E.(1981),Measurement and Evaluation in Teaching _
[11] Ryan RM, Frederick CM. (1997). On energy, personality and health: subjective vitality as a dynamic reflection of well-being. Journal of Personality, 65(3),529-65.
[12] Seligman, M. (2011). Flourish: A new understanding of happiness and wellbeing and how to achieve them. Nicholas Brealey Publishing.
[13] Peterson. C. & Seligman M. (2004). Character Strengths and Virtues: A Handbook and Classification. New york: Oxford University Press.
[14] Teki, E. & Satici, B. (2014). An Investigation of the Predictive Role of Authenticity on Subjective Vitality. Educational Sciences: Theory & Practice, 14 (6). pp:2063-2070
[15] Kasikei, F. and Peker, A. (2022). The mediator role of resilience in the relationship between sensation-seeking, happiness and subjective vitality. International journal of contemporary Educational Research, 9(1), 115-129.
[16] Kurtus. R. (2012). What is Vitality?. www.school for Champion. Com/Vitality/What is Vitality.htm.
[17] Mehrans W.A. Leham: Measurement and Pralution in education and psychology.New yourk ,Hell,ninchant Winston, 1995, p36.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal Of Educational and Psychological Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
