تطوير واقع مقرر التطبيقات التدريسية في أقسام كليات التربية جامعة بغداد

الملخص

تطوير واقع مقرر التطبيقات التدريسية في أقسام كليات التربية جامعة بغداد ان المتتبع لواقع مقرر التطبيقات التدريس في اقسام كليات التربية لجامعة بغداد، يلاحظ وجود العديد من جوانب القصور، التي تتصل بمادته ، وإدارته ،وتصميمه ، وتقويمه ، فبحكم عمل الباحث كمدرس ومشرف تربوي ، إضافة الى اطلاع الباحث على العديد من الدراسات والأدبيات لحظ الباحث من ناحية مادته لا توجد مقررات دراسية واضحة نظريا وعمليا لمقرر التطبيقات التدريسية ، وغالبا ما يضع المدرس التربوي المنهج الذي يفتقر الربط بين الجانب النظري والعملي إما بما يتعلق بإدارته فلا يوجد مكتب لإدارة وتنسيق في جامعة بغداد او الكليات التابعة ، لتشرف بشكل مباشر من خلال الأقسام الكليات على التطبيقات التدريسية داخل الكلية والتطبيق المدرسي خارج الكلية ، فنظرا لتعدد الفئات المشاركة فلا توجد برامج واضحة للتعامل مع هذه الإطراف المشاركة ، لتحديد المهام والأدوار المتوقعة . إما من ناحية التصميم تتمثل في غياب آليات محددة لتنفيذ مراحل التطبيقات التدريسية . اما التقويم افتقاده للمصداقية وعدم وجود جهاز فني لمتابعة الطلبة التطبيق المدرسي . وبناء على ما تقدم ، هدفت الدراسة الحالية الى :. 1- الوقف على واقع مقرر التطبيقات التدريسية في أقسام كليات التربية جامعة بغداد 2- تحديد المهام والأدوار للإطراف المشاركة في التطبيقات التدريسية.في أقسام كليات التربية ومدارس التطبيق . 3- تقديم تصور مقترح لتطوير الواقع التدريبي للمقرر التطبيقات التدريسية في أقسام كليات التربية بجامعة بغداد . وعرض الباحث ثلاث محاور أساسية يعتقد بان لها علاقة بتحقيق أهداف دراسته هي :. 1- واقع مقرر التطبيقات التدريسية في أقسام كليات التربية جامعة بغداد . 2- المهام والأدوار للإطراف المشاركة في التطبيقات التدريسية.في أقسام كليات التربية ومدارس التطبيق 3- تصور مقترح لتطوير الواقع التدريبي للتطبيقات التدريسية في أقسام كليات التربية بجامعة بغداد. من خلال عرض مشكلة الدراسة وأهميتها و المحاور الثلاث لتطوير واقع التطبيقات التدريسية ، قدم الباحث التوصيات المقترحات واعتمد على العديد من المصادر والمراجع ذات الصلة بموضوع دراسته .