تصورات معلمي التربية الخاصة حول أبرز العوامل المؤدية إلى تعرض الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية للتنمُّر في الصفوف المدرسية بمنطقة عسير

الملخص

ملخص البحث

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أبرز العوامل المؤدية إلى تعرض التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية للتنمر في الصفوف الابتدائية والمتوسطة من وجهة نظر معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية. تم استخدام المنهج الوصفي واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث تكونت عینة الدراسة من (٧٢) معلماً ومعلمة من منطقة عسير في المملكة العربية السعودية. وأسفرت النتائج عن أبزر العوامل التي تؤدي إلى تعرض الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية للتنمر وجاءت مرتبة كما يأتي: العوامل المرتبطة بالمدرسة وقوانینها، العوامل المرتبطة بالأقران، العوامل المرتبطة بالطلاب ذوي الإعاقة الفكرية، العوامل المرتبطة بمعلمي التعليم العام. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمين والمعلمات تعزى لمتغير النوع، المؤهل العلمي، أو سنوات الخبرة. وفي ضوء نتائج الدراسة، تم مناقشة أبزر التوصيات والمقترحات المتعلقة بحماية الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية من التنمر وزيادة التوعية بهذه السلوكيات في المدارس.